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《車輪——從淮海戰役到全民抗疫》

選擇

筑入紅色文化、煥新鄉村振興——鄉村更新設計

兩個爺爺和最美的國

無奮斗，不青春

特色微黨課《看見》

入黨那些事兒

長征永遠在路上

部長來了——聽趙啟正講對外傳播

南林“水杉”網絡思政名師工作室建設與探索

思政規律展開研究，努力探索可示范、可復制、可推廣的網絡思政教育新模式，取得了一定的成效。一、項目主題和思路（一）項目主題南林“水杉”網絡思政名師工作室是以高校網絡育人為重要目標而組建起來的，工作室通過關注社會變化以及青年注意力的聚焦點，對青年關注的熱點問題、難點問題進行解讀，對高校輿情進行分析與解讀，通過“網言網語...

引領凝聚縱橫貫通，全方位構建新媒體育人“神經系統”

工作案例——引領凝聚縱橫貫通全方位構建新媒體育人“神經系統” 天津大學環境科學與工程學院輔導員

揚州市職業大學：把紅色資源“活水”引入網絡思政課堂

把紅色資源“活水”引入網絡思政課堂 ——揚州職業大學“曉軒”先鋒隊工作案例 ? 一、緣起：一堂網絡大信仰課習近平總書記指出：“中國革命歷史是最好的營養劑”。揚州市職業大學“曉軒”先鋒隊就是以《紅巖》中許云峰的原型、揚州江都籍革命烈士許曉軒為學習對象，由機械工程學院黨員師生和入黨積極分子組成的一支傳播、踐行紅色精神的先鋒服...

創新輔導員網絡育人新路徑，讓有價值的聲音傳得更遠

創新輔導員網絡育人新路徑，讓有價值的聲音傳得更遠 ——西安理工大學“輔導員微課堂”網絡思政教育探索實踐一、背景及意義新媒體時代，便捷、開放、多元、動態的傳播媒介重塑了學生的個體感知體驗，深刻改變了大學生的生活、學習和思維方式，為大學生思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。

創新紅色文化協同培養體系構建“1+3+4”實踐育人模式

深度挖掘“實踐育人”主體、對象、載體、內容、環境等育人要素，創新協同培養體系，構建“1+3+4”實踐育人模式，即“緊扣一條主線——紅色文化引領，深化三區聯動——校區、社區、景區實踐平臺，創新四類課堂——黨團理論課堂、專業教學課堂、科創實踐課堂、生涯發展課堂”為一體的實踐育人共同體。

第五屆“全國高校網絡教育優秀作品推選展示活動”優秀作品展

疫情下“五位一體”式思政課立體化在線教學體系的建設與實踐

疫情下“五位一體”式思政課立體化在線教學體系的建設與實踐項目背景本在線教學體系授課對象為由于疫情影響，尚未返校、需在線完成在思想政治教育主陣地——思政課堂中的學習任務的本科生。

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